树立科学教育观,构建和谐的师生关系

来源:  作者:肖东光  录入:肖东光  发布时间:2015/5/26 0:00:00  浏览次数:331
 

.树立科学教育观,构建和谐的师生关系的内涵

树立科学教育观,构建和谐的师生关系就是教师要以实现学生的全面发展和长远发展为目标,从学生的根本利益出发,构建民主平等、生动活泼、友好互动的教育教学氛围,在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,引导学生自觉接受教师的教育,不断地提高学生的科学文化水平和思想道德水平,促进学生各方面的协调持续发展.

.树立科学教育观,构建和谐的师生关系的困难

1.现代中学生的特点对树立科学教育观,构建和谐的师生关系提出了新的课题

现代中学生大多是独生子女,形成了独生子女特有的现象:一方面他们的民主、平等、竞争等意识增强,另一方面又形成了以自我为中心的狭隘的、自私的个性。教师如何适应现代中学生的这些特点,给树立科学教育观,构建和谐的师生关系提出了新课题.

2.教育理念的不断创新发展使树立科学教育观,构建和谐的师生关系受到新的挑战

传统教育论认为师生应该是明显的代际伦理关系,而现代教育论则认为师生在教育中各自的地位和作用应该是一个动态的过程,教师要自觉地激发学生的主体性,让学生不断开发自身的潜能,提升自身的素质,而相当一部分教师未能及时更新教育理念.

3.高考模式的不断变化调整使树立科学教育观,构建和谐的师生关系面临新的制约

高考模式变为语文、数学、英语三科统计总分,两门选修科划分四个等级,与传统的高考模式相比较,这在很大程度上既弱化了选修学科内的竞争,又大大弱化了选修学科对高考总分的贡献,因而学生对选修学科的重视度以及所花的精力大不如前。

.树立科学教育观,构建和谐的师生关系的主要对策

1.播关爱的种子是树立科学教育观,构建和谐的师生关系的前提和基础.爱不仅是一种新的教育理念,更是一种新的教育方法.教师应该时时事事关爱每一位学生,教师的关爱能使学生感受到自身的价值,产生学习的欲望和成长的动力.实践证明:关爱学生就是在培养学生,讨厌学生就是在毁灭学生.因此教师应该把关爱的种子播进每一个学生的心田.

要关爱学生,首先必须普遍关注学生.普遍关注学生不仅是指关注每一个学生,而且是指关注每一个学生学习的每一个环节.男生需要关注,女生更需要关注;班委需要关注,班员更需要关注;“学优生”需要关注,“学困生”更需要关注.听课需要关注,笔记更需要关注;提问需要关注,解答更需要关注;正确需要关注,错误更需要关注.普遍关注学生是树立科学教育观,构建和谐的师生关系的起点.

要关爱学生,其次必须普遍关心学生.教师还必须在仔细观察,认真研究的基础上,积极主动的把普遍关注直接现实性的传递给每一个学生,让每一个学生都切实感受到教师对自己的关注,而不是让这种关注无法体会和接受,这就是普遍关心。普遍关心学生对树立科学教育观,构建和谐的师生关系至关重要。

要关爱学生,还必须普遍宽容学生.当学生表现不佳时,不可挖苦讽刺,这就需要教师的宽容.宽容不仅是一种修养,一种情怀,更是一种爱的体现,但宽容不是纵容,而是传达对学生的理解,以一种博大的胸怀去激励学生,因此教师要有普遍宽容之心。普遍宽容学生是树立科学教育观,构建和谐的师生关系的必要条件.

2.洒赏识的阳光是树立科学教育观,构建和谐的师生关系的体现和保障.教师应该注重学生的优点,用欣赏的眼光去看待他们,让学生在赞许和认可中增强自信心,增强成就动机,激发潜能.赏识学生既是教师对学生充分肯定的过程,更是学生自我肯定的过程,积极的评价能激发学生积极参与到教育中来,形成生动活泼、友好互动的氛围.

用完美的意象传递期望.中学生有着丰富的情感和自尊,渴望被理解和被尊重,尤其是教师对他们的期望在他们的心目中举足轻重.期望既是一种压力,更是一种动力.教师应当用完美的意象传递期望,传递对学生独立思考、各抒己见、积极创新的期望,让学生意会到教师的尊重.勾勒学生完美的意象是树立科学教育观,构建和谐的师生关系的重要环节.

用平和的悦纳表达真诚.树立科学教育观,构建和谐的师生关系的首要条件就是教师悦纳学生,学生敬佩教师.教师要相信学生的潜能和创造力,全力支持他们的参与和表现,平和的悦纳是最好的真诚,因此树立科学教育观,构建和谐的师生关系的关键是建立师生彼此真诚的悦纳,否则一切都是苍白无力的.

用赏识的语言激励学生.赏识的语言永远是最直接的肯定,是最有力的激励,是写在心中的和谐.教师应当多用一些鼓励的语言去支持学生的创造,多用一些赏识的语言去赞美学生的优点,多用一些期待的语言去宽容学生的缺点.赏识的语言能够激励学生撑起舵,扬起帆,开始人生的远航.

用欣赏的微笑赞美学生.教师要用欣赏的微笑去赞美学生.微笑是一种情态语言,是写在脸上的和谐.教师适时适度的微笑,可以发挥无穷的魅力,收到无尽的效果,胜过千言万语的赞美.教师应当用脸上的微笑面对学生,更应当用心灵的微笑去欣赏、赞美、照亮学生。

赏识是对人文精神的弘扬,是对人文关怀的回归,树立科学教育观,构建和谐的师生关系就要用完美的意象传递期望、用平和的悦纳表达真诚、用赏识的语言激励学生、用欣赏的微笑赞美学生,就要洒赏识的阳光.




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